Investigador principal

La Dra. Shah es médico-científica, profesora asociada de Pediatría y pediatra conductual y del desarrollo en la Universidad de Illinois en Chicago (UIC). La investigación del Dr. Shah tiene como objetivo mejorar las disparidades educativas y de desarrollo con un enfoque de equidad sanitaria.

La Dra. Shah se licenció en Medicina por la Wayne State College of Medicine de Detroit, Michigan. Se formó en los programas de residencia pediátrica Rainbow Babies and Children's Hospital y Lurie Children's/Northwestern University Feinberg School of Medicine y en el programa de becas de investigación sobre desarrollo y comportamiento de la Universidad de Chicago. Actualmente dirige un laboratorio de investigación clínica que incorpora el diseño de intervenciones conductuales y la ciencia de la implementación para desarrollar, implementar y evaluar un modelo de vinculación clínica-comunitaria para aumentar el acceso equitativo a los servicios educativos y terapéuticos que promueven las habilidades de desarrollo y contribuyen a mejorar los resultados de salud tanto para los niños como para sus familias. Uno de los principales objetivos de su laboratorio es también crear estrategias accesibles y sostenibles que apoyen el desarrollo de la primera infancia (ECD) en entornos sanitarios que atienden predominantemente a comunidades de bajos ingresos, tanto a nivel nacional como internacional.

La Dra. Shah es miembro del Institute for Health Research and Policy y Directora Asociada de Pediatría Global en el UIC Center for Global Health. Fue seleccionada por la Academia Americana de Pediatría (AAP) como Asesora Técnica del Proyecto ECD, donde ha estado trabajando con la Asociación Pediátrica de Kenia (KPA) para apoyar las iniciativas de atención sanitaria y el trabajo político en las comunidades keniatas y los sistemas nacionales de atención sanitaria para apoyar el ECD. Es copresidenta del Comité de la Sección de Illinois de la Academia Americana de Pediatría de la Primera Infancia y copreside la Junta Asesora del Museo Infantil de Chicago.

Co-investigador

La Dra. Acharya es Directora del Programa de Formación de Líderes en Discapacidades del Neurodesarrollo(LEND) de Illinois(illinoislend.org), un programa interdisciplinario de formación de posgrado para formar líderes que atiendan y defiendan a las personas con discapacidad, financiado por la Oficina de Salud Materno Infantil. Sus temas de investigación son 1) el papel de la adversidad en la infancia, la familia y la comunidad en las disparidades sanitarias que experimentan las personas con discapacidad y 2) la ética de las pruebas genéticas de discapacidad en diversos contextos. Como médico, la Dra. Acharya atiende a personas con discapacidades del desarrollo desde una perspectiva que abarca toda la vida, desde la infancia hasta la edad adulta. Está especialmente interesada en ayudar a adolescentes y adultos jóvenes con discapacidades del desarrollo en su transición a los sistemas de atención para adultos y más allá.

Co-investigador

El Dr. Berbaum es natural de Illinois, nació en Urbana y creció en Decatur. Se licenció en Psicología por la Universidad de Illinois. Tiene un máster en Relaciones Internacionales por la Universidad del Sur de California, másteres en Estudios Rusos y de Europa Oriental y en Bioestadística por la Universidad de Michigan, y un doctorado en Psicología Social por Michigan. El Dr. Berbaum se incorporó al Instituto de Investigación y Política Sanitarias de la UIC en 2001. Ahora dirige el Núcleo de Investigación Metodológica del IHRP y el Núcleo de Bioestadística del Centro de Ciencias Clínicas y Traslacionales.

Co-investigador

Amy T. Campbell, JD, MBE es la primera Decana Asociada de Derecho y Ciencias de la Salud y Profesora de Derecho en la Facultad de Derecho de la Universidad de Illinois Chicago (UIC Law), donde también desarrolló y ahora es directora docente del Programa de Equidad Sanitaria, Derecho y Política (HELPP). La experiencia docente de la decana Campbell en la Facultad de Derecho incluye Health Law Survey, Health Law: Estructura y Financiación, Derecho Sanitario: Calidad y Seguridad, Bioética y Derecho, Derecho de la Salud Mental, Derecho de la Salud Pública y Daños y Perjuicios, así como un curso interdisciplinario de habilidades políticas desarrollado por ella: el Practicum de Política Sanitaria. Sus intereses académicos actuales se centran en cómo replantear los enfoques jurídicos y políticos para promover la salud mental y, en términos más generales, cómo desarrollar la política sanitaria desde una perspectiva terapéutica, ética y basada en pruebas. La Decana Campbell fue miembro fundador de la Junta Directiva de la Sociedad Internacional de Jurisprudencia Terapéutica y actualmente es su Presidenta. También fue elegida como una de las dieciséis becarias del Programa de Liderazgo Ejecutivo Presidencial del Sistema de la Universidad de Illinois para el curso académico 2020-21. La decana Campbell se licenció en Derecho por la Facultad de Derecho de Yale, obtuvo un máster en Bioética por la Universidad de Pensilvania y se licenció en Filosofía y Letras por la Universidad de Notre Dame.

Co-investigador

Sarai Coba-Rodríguez, PhD, CFLEes Profesora Adjunta de Desarrollo Humano y Aprendizaje en el Departamento de Psicología Educativa. Su investigación se centra en presentar una imagen más compleja, dinámica y resistente de cómo las familias racialmente lingüísticamente diversas con niños pequeños apoyan la transición exitosa de sus hijos al jardín de infancia. Su investigación cualitativa hace hincapié en los puntos fuertes de las familias, los recursos culturales, y la agencia en la promoción de la educación de sus hijos. También es la Co-PI en una subvención de la Fundación Robert Wood Johnson que busca elevar las voces de los padres cuyos hijos han sido excluidos del cuidado infantil después de una ley de Illinois de 2018 que prohíbe el uso de la expulsión. Para obtener más información sobre su trabajo, visite la página de su laboratorio, El Laboratorio de Familias Diversas y Preparación Escolarque dirige la Dra. Coba. 

Co-investigador

La Dra. Kathleen Diviak es una psicóloga clínica sanitaria con más de dos décadas de experiencia en investigación sanitaria longitudinal. La Dra. Diviak es experta en recopilación y gestión de datos de ensayos clínicos, desarrollo de protocolos de intervención, formación y supervisión de personal de investigación y evaluación de la fidelidad de la intervención. Además, tiene experiencia en Evaluaciones Ecológicas Momentáneas (EMA), consentimiento informado y desarrollo de encuestas. La Dra. Diviak tiene un interés específico en garantizar que nuestros protocolos y procesos de investigación apoyen una ciencia de alta calidad y se adapten a las vidas de las personas que adoptan los comportamientos de salud o viven con las condiciones de salud que estamos estudiando. 

Kristen Kenan, MD, MPH

Kristen Kenan, MD, MPH, es profesora adjunta de Pediatría en la Universidad de Illinois en Chicago. Pediatra titulada, la Dra. Kenan se licenció en la Universidad Howard (BS), en la Facultad de Medicina Robert Wood Johnson de Rutgers (MD) y en la Universidad de Carolina del Norte (MPH). Completó su residencia pediátrica en la Universidad de Chicago. En su puesto actual, la Dra. Kenan es pediatra general, codirectora del grupo de trabajo sobre diversidad, equidad e inclusión del Departamento de Pediatría de la UIC e investigadora clínica. Los intereses de investigación de la Dra. Kenan incluyen las experiencias adversas de la infancia, la prevención de la depresión en adolescentes de riesgo y la relación entre el trauma racial y la depresión. El Dr. Kenan reconoce que queda trabajo por hacer en los ámbitos de la discriminación racial y étnica y el trauma en la comunidad, la educación médica, la pediatría clínica y la investigación. El Dr. Kenan trabaja incansablemente para comprender mejor este concepto tan complejo con el fin de crear un cambio positivo.

Doctor Sage J Kim

La Dra. Sage Kim es profesora de la Facultad de Salud Pública de la Universidad de Illinois Chicago, División de Política y Administración Sanitarias.

Es codirectora del Centro de Análisis, Métrica y Evaluación de la Salud de la Población (PHAME) y codirectora del Programa de Prevención y Control del Cáncer (CPC) del Centro Oncológico de la Universidad de Illinois (UICC). También dirige el grupo de trabajo sobre equidad y justicia del Institute for Government and Public Affairs (IGPA).

La Dra. Kim tiene una amplia experiencia en el estudio de los efectos de los vecindarios sobre la salud y el bienestar, en particular el impacto de la delincuencia, el encarcelamiento y el mantenimiento del orden en los vecindarios. Su trabajo ha avanzado los enfoques conceptuales y metodológicos para cuantificar con mayor precisión las condiciones complejas y altamente interrelacionadas de los barrios.

Su premio K estudió el consumo de drogas, las ITS y la reincidencia entre las mujeres encarceladas. Posteriormente, su investigación R21 examinó la adherencia al tratamiento entre adultos mayores con VIH que regresaban de centros penitenciarios. En la actualidad, es becaria de la RWJF Interdisciplinary Research Leaders, centrada en la policía y la delincuencia. Su R01 explora los efectos de la exposición al estrés social en las respuestas inmunitarias y el riesgo de cáncer de pulmón. La Dra. Kim dirige la investigación transdisciplinaria en su calidad de MPI de un Centro de Investigación sobre Equidad Sanitaria (CHER) financiado por el NIMHD.

Alan Schwartz PhD, JD,

Alan Schwartz, JD, PhD, es el Profesor Michael Reese de Educación Médica y Profesor de Investigación de Pediatría en la Universidad de Illinois Chicago. El Dr. Schwartz es psicólogo cognitivo y metodólogo que estudia la toma de decisiones médicas y la evaluación de la actuación de los médicos, y abogado centrado en la mejora de la salud infantil mediante la colaboración médico-legal. Fue presidente de la Sociedad para la Toma de Decisiones Médicas y es coautor de Listening for What Matters: Evitar errores contextuales en la atención sanitaria y Toma de decisiones médicas: A Physician's Guide, y director de APPD LEARN, una red de investigación educativa de cientos de programas de residencia y becas pediátricas.

Co-investigador

Molly Martin, MD, MAPP, es catedrática de Pediatría y miembro del Instituto de Investigación y Política Sanitarias de la Universidad de Illinois Chicago. La Dra. Martin es una líder consolidada en los campos de la ciencia de la aplicación y el diseño y las pruebas de intervenciones conductuales, especialmente en su relación con los trabajadores sanitarios de la comunidad. También participa activamente en iniciativas políticas locales y nacionales que abordan las desigualdades sanitarias. Su investigación se centra en modelos comunitarios para mejorar la salud. La Dra. Martin es Directora del Programa de Subvenciones Piloto del Centro de Ciencia Clínica y Traslacional de la UIC y Directora Asociada del Centro de Ciencia de Difusión e Implementación de la UIC. Está especialmente interesada en el asma, la salud bucodental y la COVID-19 en niños. La Dra. Martin ha sido la investigadora principal de varios proyectos financiados por los NIH que ponen a prueba intervenciones comunitarias dirigidas a estas afecciones. Formó parte de la Junta del Consorcio de Asma de Chicago y ocupó un puesto en el Comité Ejecutivo de la Sección de Trabajadores Sanitarios Comunitarios de la Asociación Americana de Salud Pública. Actualmente es miembro de la Junta Consultiva de Trabajadores Sanitarios Comunitarios del Estado de Illinois, que está formalizando la acreditación de los trabajadores sanitarios comunitarios en Illinois. En 2023, fue distinguida con la cátedra Savithri and Samuel Raj Endowed Professorship in Pediatrics. Como complemento a su investigación, la Dra. Martin atiende a pacientes en el Mile Square Health Center y participa en la formación de residentes y estudiantes.

La Dra. Kate Zinsser es profesora de Psicología Comunitaria y Aplicada al Desarrollo en el Departamento de Psicología de la Universidad de Illinois Chicago. La Dra. Zinsser dirige el Laboratorio de Enseñanza y Aprendizaje Socioemocional, que lleva a cabo una investigación multimétodo sobre entornos, sistemas y políticas que influyen en el aprendizaje social y emocional temprano de los niños pequeños. Sus estudios de métodos mixtos examinan cómo las condiciones del lugar de trabajo de los educadores tempranos y su salud emocional y prácticas de enseñanza influyen en el desarrollo emocional de los niños. La Dra. Zinsser también está comprometida con la investigación-acción comunitaria para acabar con las expulsiones en la primera infancia e interrumpir el proceso de transición de la educación preescolar a la prisión. Es coautora de la herramientaEMOTERS, una evaluación observacional de libre acceso de la enseñanza centrada en las emociones, y autora de Ya no somos bienvenidos: The Epidemic of Early Childhood Expulsion (Oxford University Press, 2022). Obtuvo su doctorado en Psicología Aplicada del Desarrollo en la Universidad George Mason y completó una beca posdoctoral a través de la Academia Nacional de Educación. Su trabajo ha sido financiado por el Instituto de Ciencias de la Educación, el Departamento de Educación de EE.UU., la Fundación Spencer, la Fundación Robert Wood Johnson y la Fundación WT Grant.

Tina Schuh, MPH

Jefe de proyecto

Tina es una gestora de proyectos a la que le apasiona trabajar en proyectos de investigación que se esfuerzan por lograr la equidad sanitaria y reducir las disparidades sanitarias en la ciudad de Chicago y fuera de ella. Tina se licenció en Salud Pública, con especialización en Salud Maternoinfantil, por la Universidad de Illinois Chicago. También fue becaria del programa Leadership Education in Neurodevelopmental and Related Disabilities (LEND). Tina se asegura de que nuestros navegadores de pacientes y nuestras familias reciban apoyo y de que las operaciones y la administración del proyecto funcionen sin problemas. 

Coordinador de investigación

Anna es coordinadora de proyectos con experiencia en investigación, atención sanitaria comunitaria y educación. Recientemente ha obtenido un máster en salud pública con especialización en Ciencias de la Salud Comunitaria por la Universidad de Illinois Chicago. A Anna le apasiona trabajar para promover la salud y la justicia social en las comunidades desfavorecidas. Le entusiasma la idea de que este puesto le permita hacer contribuciones significativas para mejorar la equidad sanitaria en Chicago.

Asistente de investigación

Devin es licenciado en Literatura Estadounidense por la Universidad de Illinois Chicago y ha cursado estudios pre-sanitarios con el objetivo de estudiar medicina. Con experiencia en investigación clínica, Devin es un apasionado de la intersección entre la asistencia sanitaria y los servicios basados en la comunidad. Está especialmente interesado en la investigación orientada a los servicios, como Preschool & Me, que proporciona recursos esenciales a las personas que los necesitan.